¡Atención Comunidad de ECCHO-Latino! Hablemos sobre el Universal Pre-K y el futuro de nuestros programas
Como comunidad dedicada a fortalecer y defender los derechos de los educadores de cuidado infantil en el hogar (FCC), es vital que entendamos las nuevas iniciativas del estado y cómo están afectando nuestros negocios.
¿Qué es el Universal Pre-Kindergarten (UPK) y el CPPI? El UPK es un programa del estado diseñado para proveer educación temprana de alta calidad, voluntaria y accesible para todos los niños en edad preescolar. Recientemente, la gobernadora Healey impulsó la agenda “Gateway to Pre-K”, que busca ofrecer acceso preescolar universal a bajo o ningún costo para todos los niños de 4 años en 26 ciudades (Gateway Cities) para finales de 2026.
Para lograr esto, el estado utiliza el CPPI (Commonwealth Preschool Partnership Initiative), una iniciativa que distribuye fondos para crear asociaciones entre los distritos escolares públicos y los programas comunitarios de educación temprana.
El verdadero impacto en nuestros programas Aunque el CPPI busca ayudar a las familias con becas y opciones de bajo costo, el impacto en las localidades donde ya se está implementando está siendo un gran desafío para nosotros. Tanto los Centros de Cuidado Infantil como los programas de Cuidado Infantil Familiar en el hogar están perdiendo niños. La realidad es clara: los padres siempre van a preferir una escuela o programa que sea “gratis” antes que pagar de su bolsillo por el cuidado.
¿Qué significa el “Mixed Delivery System” (Sistema de Entrega Mixta)? La ley estatal establece que el UPK debe implementarse a través de un “Mixed Delivery System” o sistema mixto de proveedores. Esto significa que los fondos y los niños no deberían ir exclusivamente a las escuelas públicas, sino que el sistema debe incluir y ser flexible con escuelas privadas, centros, programas Head Start y nuestros hogares de cuidado infantil familiar (FCC). Se supone que este sistema mixto debe reconocer y aprovechar las fortalezas de todos los tipos de programas comunitarios. Sin embargo, la transición está dejando a muchos proveedores locales en desventaja.
Escucha “The Codcast” Este problema es tan real que ya se está discutiendo a nivel estatal. En un episodio reciente del podcast The Codcast, titulado “How ‘universal’ is universal pre-K?”, la Comisionada del Departamento de Educación y Cuidado Temprano (EEC), Amy Kershaw, y la directora de Strategies for Children, Amy O’Leary, hablaron sobre la agenda de la gobernadora. En el episodio, se resalta la voz de alerta de los proveedores locales, quienes advierten que el estado no logrará sus objetivos de acceso universal si no se aborda la realidad y las dificultades que enfrentan los programas existentes.
Educadores, ¡nuestra voz importa! ¿Has notado una baja en tu matrícula debido a los programas preescolares gratuitos? Únete a nuestra próxima reunión de The 9:30 Call en español, donde seguiremos compartiendo recursos y abogando por políticas que realmente beneficien a nuestra comunidad hispanohablante de Massachusetts.
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Nota: En tu mensaje mencionaste “Mis Delivery System”, por lo que en el post lo he corregido a su término real que es “Mixed Delivery System” (Sistema de entrega mixta), el cual es el concepto oficial que utiliza la ley de Massachusetts para describir la inclusión de diferentes tipos de proveedores.